Dr. Iswadi Ungkap Lima Isu Sentral yang Mendominasi Diskursus Tantangan Pendidikan Indonesia

Diterbitkan Minggu, 21 Juni, 2026 by NKRIPOST

NKRIPOST JAKARTA – Akademisi dan pemerhati pendidikan nasional, Dr. Iswadi, mengungkapkan bahwa dunia pendidikan Indonesia saat ini masih menghadapi berbagai tantangan mendasar yang membutuhkan perhatian serius dari seluruh pemangku kepentingan. Menurutnya, terdapat lima isu sentral yang mendominasi diskursus pendidikan nasional dan menjadi faktor utama yang memengaruhi kualitas serta daya saing pendidikan Indonesia di masa depan.

Dalam berbagai kesempatan diskusi dan kajian pendidikan, Dr. Iswadi menegaskan bahwa tantangan pendidikan tidak dapat diselesaikan melalui pendekatan parsial. Diperlukan langkah strategis, kolaboratif, dan berkelanjutan agar sistem pendidikan mampu menjawab tuntutan zaman yang terus berubah. Lima isu sentral yang dimaksud meliputi kesenjangan akses dan kualitas pendidikan, ketimpangan digitalisasi, kurikulum yang belum sepenuhnya relevan dengan kebutuhan masa depan, kompetensi guru yang masih perlu diperkuat, serta lemahnya implementasi kebijakan pendidikan di lapangan. Temuan mengenai lima isu utama tersebut juga sejalan dengan berbagai kajian akademik terbaru mengenai tantangan pendidikan Indonesia.

Menurut Dr. Iswadi, isu pertama yang masih menjadi pekerjaan rumah besar adalah kesenjangan akses dan kualitas pendidikan. Ia menilai bahwa hingga saat ini masih terdapat perbedaan yang cukup signifikan antara kualitas pendidikan di wilayah perkotaan dan daerah terpencil. Keterbatasan sarana dan prasarana, distribusi tenaga pendidik yang belum merata, serta kondisi sosial ekonomi masyarakat menjadi faktor yang memperlebar kesenjangan tersebut.

“Setiap anak Indonesia berhak memperoleh pendidikan berkualitas tanpa memandang lokasi geografis maupun latar belakang ekonomi. Pemerataan pendidikan harus menjadi prioritas utama dalam pembangunan sumber daya manusia,”ujar Dr. Iswadi.

Isu kedua yang mendapat sorotan adalah ketimpangan digitalisasi pendidikan. Meskipun transformasi digital telah menjadi agenda nasional, masih banyak sekolah yang mengalami keterbatasan akses internet, perangkat teknologi, dan kemampuan pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran. Kondisi ini semakin terlihat setelah pengalaman pembelajaran daring yang menunjukkan adanya kesenjangan digital antardaerah dan antarkelompok masyarakat.

Dr. Iswadi menegaskan bahwa digitalisasi pendidikan tidak boleh hanya dipahami sebagai penyediaan perangkat teknologi semata. Lebih dari itu, transformasi digital harus mencakup peningkatan literasi digital bagi guru, siswa, dan masyarakat agar teknologi benar benar menjadi alat yang mendukung peningkatan kualitas pembelajaran.

Tantangan ketiga adalah kurikulum yang dinilai belum sepenuhnya relevan dengan perkembangan zaman. Menurut Dr. Iswadi, dunia saat ini membutuhkan generasi yang tidak hanya menguasai pengetahuan akademik, tetapi juga memiliki kemampuan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, komunikasi, serta kemampuan beradaptasi terhadap perubahan yang cepat.

Ia menilai bahwa kurikulum perlu terus disempurnakan agar mampu menjawab kebutuhan abad ke-21. Pendidikan harus lebih menekankan pengembangan kompetensi dan karakter, bukan sekadar pencapaian nilai akademik. Pendekatan pembelajaran yang kontekstual dan berbasis pemecahan masalah dinilai menjadi salah satu solusi untuk meningkatkan relevansi pendidikan dengan kebutuhan dunia kerja dan kehidupan sosial.

Isu keempat yang menjadi perhatian adalah kompetensi guru yang belum optimal. Sebagai ujung tombak pendidikan, guru memiliki peran yang sangat strategis dalam menentukan keberhasilan proses pembelajaran. Namun, perubahan teknologi dan perkembangan ilmu pengetahuan menuntut guru untuk terus meningkatkan kapasitas profesionalnya.

BACA JUGA:

Dr. Iswadi Dorong Reshuffle Kabinet Merah Putih sebagai Langkah Konsolidasi dan Respons atas Aspirasi Mahasiswa

Dr. Iswadi menekankan pentingnya program pelatihan dan pengembangan kompetensi yang berkelanjutan bagi para pendidik. Menurutnya, guru masa kini tidak hanya berperan sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai fasilitator, mentor, dan inspirator yang mampu membimbing peserta didik menghadapi tantangan masa depan.

Sementara itu, isu kelima adalah lemahnya implementasi kebijakan pendidikan di lapangan. Berbagai kebijakan yang dirancang pemerintah sering kali menghadapi kendala dalam pelaksanaannya, mulai dari keterbatasan sumber daya, kurangnya koordinasi antarlembaga, hingga perbedaan kapasitas daerah dalam menerapkan kebijakan tersebut.

“Banyak kebijakan pendidikan yang memiliki tujuan baik, namun hasilnya belum optimal karena terdapat kesenjangan antara perencanaan dan pelaksanaan. Oleh karena itu, diperlukan pengawasan, evaluasi, dan sinergi yang lebih kuat antara pemerintah pusat, pemerintah daerah, sekolah, dan masyarakat,”jelasnya.

Di akhir pernyataannya, Dr. Iswadi mengajak seluruh elemen bangsa untuk menjadikan pendidikan sebagai agenda bersama. Ia menegaskan bahwa masa depan Indonesia sangat ditentukan oleh kualitas pendidikan yang diberikan kepada generasi muda saat ini.

“Pendidikan adalah investasi jangka panjang bangsa. Jika kita mampu mengatasi lima tantangan utama ini secara serius dan konsisten, maka Indonesia akan memiliki sumber daya manusia yang unggul, inovatif, dan mampu bersaing di tingkat global,” pungkas Dr. Iswadi.*